感到困惑看看“发展心理学教学计划”或许能够为您提供一些启示，感谢您对本文的关注欢迎光临。我们又要迎来新的一学期了，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以开始充分准备新学期的教学工作。
发展心理学教学计划 篇1
发展心理学教学计划
发展心理学是心理学的一个重要分支，它关注人类从出生到死亡的各个阶段，探讨了人的正常和异常发展，并提供了可行的干预措施。作为专业的发展心理学教师，我认为设计一份有趣，丰富，实用的教学计划是十分必要的。在本文中，我将从以下几个方面逐一展开。
主题一：初识发展心理学
初识发展心理学是本课程的第一步。学生们需要了解什么是发展心理学，发展心理学的研究范畴，以及发展心理学的实践意义。在此环节，我准备使用多媒体展示发展心理学的基本概念，并通过故事，游戏等方式让学生们更快速更深刻地理解发展心理学的核心内容。
主题二：婴儿期的认知发展
婴儿期是人类生命中最为关键，最为敏感的发展时期。在这个阶段，婴儿对于外界的感知，认知和情感识别起到了至关重要的作用。在这个环节中，我会针对婴儿的认知发展，介绍什么是感官发展，和感官信息如何变化影响认知的不同表现。除此之外，我还会补充一些生动有趣的案例故事，加强学生们对认知发展的实际理解。
主题三：儿童期的社会情感发展
儿童期是社会情感发展的黄金时期。在这个时期，儿童需要学会爱与被爱，选择与决策，并且学会处理他人与自我的关系。本次环节的主要目的是营造一个轻松有趣的气氛，使学生们能够更深入地理解社会情感的发展，并加强他们的交互逻辑和社交技能. 我会通过游戏，互动演示等方式展示情感开发的一些特点，让学生们动手操作体验并形成具有培养性情体验的能力。
主题四：青春期的身心和他人关系的发展
青春期是人的生命中一个关键的时期，学会面对生活的困难。心理和身体上的变化，他人调整，社会压力，对未来的不安，都可能会对他们产生影响。本环节的探究主要目的是为青春期的发展提供有用的建议与建议：调节情绪，发现自我，提高情商等这些切实可行的方案。在这个环节，我会为学生们展开真实感人的案例以激发他们思考，同时采取更利于交互的现场个性探究。
主题五：老年期的认知和心理上的挑战
老年人因为年龄的增长，身体的下降和社会口碑的差异，必须面对着更加复杂的问题和困难。如何面对这些挑战是他们必须要学会的。我会针对老年人在认知和心理方面的困难帮助学生们了解，同时也会鼓励他们思考切实可行的应对方案。在此部分，我将邀请一些老年人参加，在实践中，介绍在现代社会老年人的生活状态以及日常生活中的需求具有重要性。
总结：
总之，发展心理学的教学计划应该注重培养学生的实践经验，加强交互式探究，提升解决问题的能力，从而让学生们在理解发展心理学的同时，收益匪浅。
发展心理学教学计划 篇2
发展心理学教学计划
一、课程背景
发展心理学是心理学的一门重要分支，研究人类从出生到成年的心理发展过程，包括感知、认知、情感、社会行为等方面，对于理解人的行为和思维具有重要的意义。随着社会的发展，对发展心理学的需求越来越高，因此开设发展心理学课程具有良好的前景和实际意义。
二、教学目标
1.了解发展心理学的基本概念、理论和方法，掌握发展心理学的研究范围和内容。
2.了解儿童和青少年各个发展阶段的心理特征和发展规律，了解其他成人发展的影响因素等。
3.能够将发展心理学的理论与实际应用相结合，初步理解实际教育和生活中与儿童和青少年有关的问题，阐述教育干预的实际意义。
三、教学内容与方式
1.儿童和青少年的发展阶段及特征
（1）婴儿期的感官发展和情感发展
（2）幼儿期的认知发展和社会发展
（3）儿童期的认知和道德发展
（4）青少年的身体和性格发展
（5）青少年的家庭和学校适应及心理健康
方式：理论学习+案例分析+小组讨论
2.心理发展的影响因素
（1）贫穷、家庭和社会环境的影响
（2）家长和老师的作用
（3）媒体的影响
方式：理论学习+小组讨论
3.发展心理学的应用
（1）教育干预
（2）家庭教育
（3）心理治疗
方式：理论学习+案例分析+小组讨论
四、评价方式
1.平时表现：出勤率、课堂表现、课堂活动参与度（20%）
2.小组讨论：小组讨论报告、讨论过程（30%）
3.学术论文：课程作业、论文写作（50%）
五、参考教材
1.Berk,L.E.（2017）.儿童发展(第十版).北京：人民邮电出版社
2.Siegler,R.S.，DeLoache,J.S.，&Eisenberg,N.（2011）.发展心理学(第八版).北京：高等教育出版社
3.Bjorklund,D.F.，&Pellegrini,A.D.（2013）.发展心理学(第六版).北京：人民邮电出版社
六、教学进度安排
第一周：课程介绍
第二周：儿童和青少年的发展阶段及特征
第三周：儿童和青少年的发展阶段及特征
第四周：心理发展的影响因素
第五周：心理发展的影响因素
第六周：发展心理学的应用
第七周：发展心理学的应用
第八周：总结回顾
注：教学进度可根据实际情况适当调整。
发展心理学教学计划 篇3
一、引言
发展心理学是研究个体从出生开始到死亡结束所经历的发展过程的一门学问。它主要探究个体身心发展的规律、阶段和特点，以及与个体周围环境交互作用的关系。发展心理学的教学计划是针对该学科的教学内容、目标和方法进行规划和安排的，旨在帮助学生更好地掌握发展心理学的理论和实践知识，提高学生的思维能力和创新能力，在未来的研究和实践工作中发挥自己的价值并做出成绩。
二、课程目标
（一）知识目标
1. 理解发展心理学的基本概念、理论和方法，了解不同阶段的个体心理发展的特点和规律。
2. 掌握发展心理学的主要研究方法，了解国内外研究的最新动态，熟悉发展心理学领域内的重要理论和实验研究。
3. 了解和分析个体在不同的发展阶段所面临的心理问题，并可以制定相应的帮助和支持计划。
（二）能力目标
1. 能够独立进行发展心理学的学术研究，在发展心理学领域内做出有价值的研究成果。
2. 能够分析和解决个体在不同发展阶段遇到的心理问题，提供相应的心理咨询服务。
3. 能够借鉴发展心理学的理论和方法，为促进和改善个体的发展环境和条件做出贡献。
（三）情感目标
在课程学习过程中，希望培养学生良好的心理素质和道德观念，具备以下情感目标：
1. 关心和尊重他人的发展和成长，以及个体的情感需求。
2. 接纳不同的文化和价值观，理解和尊重个体的差异和多样性。
3. 具备独立思考、探究和创新的意识，追求真理和知识的热情。
三、教学内容
1. 发展心理学基本概念和理论
2. 成长和发展的生物学基础
3. 神经心理学和神经发育
4. 情感和社会发展
5. 认知和语言发展
6. 个体发展的阶段和特征
7. 调查和研究方法
8. 人类发展的多种文化视角
四、教学方法
1. 讲授和授课
2. 讨论和研究
3. 实验和实践
4. 个案教学和案例分析
五、教学评估
1. 课程考查采用成绩滚动计算，按次数和方法分别计算，实施复查。
2. 课时计算为，在教室内进行的实验和调查等，实验或调查设定后进行评估，成果集中评估，课堂提问要鼓励学生自由发挥，依据程度给予适当的肯定或批评。
3. 课堂参与计算，包括提问、发言、解答等，各种形式均计入。
发展心理学教学计划 篇4
发展心理学教学计划
一、课程简介
发展心理学是一门研究人类从出生到成熟所经历的生理、心理和社会变化的学科。本课程旨在通过对发展心理学的学习，使学生理解人类发展的规律和变化，为未来的教育、咨询、社会工作等职业提供理论支持。
二、课程目标
1. 理解发展心理学的基本概念和理论。
2. 了解人类发展的不同阶段和特点，以及影响发展的因素。
3. 掌握适宜不同阶段的儿童与青少年发展的方法和技能。
4. 培养学生的批判性思维和研究能力，使其能够阅读和理解相关文献，并进行相关研究。
三、教学内容
1. 发展心理学的基本概念和理论
2. 人类发展的历程和特点
3. 儿童和青少年发展的不同阶段和影响因素
4. 适宜不同阶段的儿童和青少年发展的方法和技能
5. 现代发展心理学的新发现和新理论
四、教学方法
1. 讲授法：通过对发展心理学理论的讲解，让学生理解人类发展的规律和变化。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解不同阶段的儿童和青少年发展的特点和影响因素。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享和交流对发展心理学的理解和思考。
4. 研究报告法：通过研究一定范围内的问题，并撰写报告，让学生掌握研究方法和技能。
五、教学评估
1. 平时评定：包括出勤率、课堂表现、小组活动和涉及的笔记。
2. 期末考试：包括选择题、填空题和论述题。
3. 作业评定：包括案例分析、研究报告和期末论文。
六、参考文献
1. 斯坦福大学（Stanford University），萝拉·P.·波伊特（Laura P. Boynton）。《发展心理学》（Developmental Psychology）。原版特价书。
2. CBS出版社。霍华德·M。哈尔（Howard M. Halpern）和琳尼·S。凯名（Linnie S. Kaufman）。《发展心理学》（Developmental Psychology）。
3. 路易斯维尔大学（ University of Louisville）, 安吉拉·洛森贝格（Angela G. Lossenburg）。《发展心理学入门课程》（Introduction to Developmental Psychology）。原版特价书。
本课程可帮助学生了解人类的发展规律和变化，让学生能够更好地理解儿童和青少年的发展状况，并为未来的教育、咨询、社会工作等职业提供理论支持。同时，本课程要求学生听课积极参与，并在平时、作业和考试中全面展示自己的才能和研究能力。
发展心理学教学计划 篇5
发展心理学教学计划
教学目标：
1. 了解发展心理学的基本理论和研究方法；
2. 掌握发展心理学的研究对象和研究内容；
3. 深入了解婴幼儿期、儿童期、青少年期和成年期各个阶段的发展特点和心理问题；
4. 具备进行发展心理学研究和实际应用的基本思路和方法。
教学内容：
一、发展心理学概述
1. 发展心理学的研究对象和研究内容；
2. 发展心理学的历史和发展进程；
3. 发展心理学的基本理论和研究方法。
二、婴幼儿期
1. 婴儿的感觉、知觉和运动发展；
2. 婴儿的认知和语言发展；
3. 婴儿的情感和社会性发展。
三、儿童期
1. 儿童的认知和思维发展；
2. 儿童的情感和社会性发展；
3. 儿童的身体发育和运动发展。
四、青少年期
1. 青少年的身体和性格发展；
2. 青少年的认知和思维发展；
3. 青少年的情感和社会性发展。
五、成年期
1. 成人的身体和心理发展；
2. 成人的情感和社会性发展；
3. 成人的认知和思维发展。
教学方法：
1. 讲授：通过讲解教材、讲解例子、授课PPT等形式向学生介绍发展心理学的相关内容；
2. 个案分析：通过案例分析的方式深入探讨发展心理学中的一些典型问题，帮助学生理解和应用发展心理学知识；
3. 研讨：通过学生研讨和讨论的方式促进学生的思考和交流，同时也能提升学生的学习兴趣和参与度；
4. 实践：通过实验、观察、问卷调查等实践方式，帮助学生切实感受发展心理学的相关内容，提高学生的实践能力和研究能力。
教学评价：
1. 平时成绩（40%）：包括考勤、课堂表现、课堂作业等；
2. 期中成绩（30%）：包括小测试、报告等；
3. 期末成绩（30%）：包括期末考试、论文等。
教学参考书目：
1. 美国心理学会.（2015）. 《美国心理学会教材——发展心理学》. 北京：人民教育出版社.
2. 郑英.（2015）.《发展心理学》. 上海：上海人民出版社.
3. 翁燕.（2013）. 《儿童心理发展教程》. 北京：北京师范大学出版社.
4. 霍华德.（2012）. 《青少年发展心理学》. 北京：北京出版社.
5. 陈颖.（2014）.《成年心理学》. 上海：上海人民出版社.
教学心得：
发展心理学是心理学中的一个重要分支，它主要研究人类从出生到老年不同阶段的心理发展规律、心理问题和心理干预，涉及到多个知识领域，如认知、情感、社会、生物、遗传等，对于理解人类心理各个方面的变化具有重要意义。
本次教学计划主要介绍了发展心理学的相关内容、课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学参考书目。在教学中，我运用了讲授、个案分析、研讨、实践等多种教学手段，积极引导和激发学生的学习兴趣和参与度，切实提高了教学效果。
当然，在教学过程中也遇到了一些困难，如如何激发学生的学习兴趣、如何让学生更好地理解和应用发展心理学知识等。为此，我在授课中灵活运用案例分析、小组讨论等方式，充分发挥学生的主观能动性和独立思考能力，帮助学生更好地理解和掌握发展心理学的相关知识。
总之，发展心理学教学计划的设计需要结合学生的实际情况，注重教学方法的多样性和教学手段的创新性，不断提升教师的教学能力和教学水平。
发展心理学教学计划 篇6
目 录
第一部分：教学计划概述
1. 教学目标
2. 教学内容
3. 教学方法
4. 教学评价
第二部分：课程详细安排
1. 发展心理学的概述
2. 生理和认知发展
3. 社会和情感发展
4. 性别和文化发展
5. 青春期发展
6. 心理障碍和心理干预
第三部分：教学资源与支持
1. 教材和参考书目
2. 视频和实验资料
3. 学生支持和辅导
第四部分：教学反思与改进
1. 教学实践的反思和总结
2. 教学方法的改进和优化
第五部分：结语
第一部分：教学计划概述
1. 教学目标
本教学计划的目标是让学生全面了解发展心理学的基本理论、研究方法和应用领域，并培养学生的批判性思维和综合分析能力，促进学生的学术发展和个人成长。
2. 教学内容
本教学计划分为6个主题，分别是生理和认知发展、社会和情感发展、性别和文化发展、青春期发展、心理障碍和心理干预。其中，每个主题包括理论、实验、案例和应用等方面的内容。
3. 教学方法
教学方法主要采用讲授、讨论、实验和案例分析的形式。教师将在讲座和课堂上介绍基本理论和研究方法，学生将在小组讨论和实验中深入探讨学科的核心问题。案例分析将在课程中作为一种有效的教学方法，帮助学生理解发展心理学理论在实践中的应用。
4. 教学评价
本教学计划将采用多种教学评价方法，包括学生反馈、课程作业和期末考试等形式。学生反馈将帮助教师及时了解学生的学习情况和需求，课程作业将考核学生对发展心理学的理论和实践的掌握程度，期末考试将通过主观评价和客观评价对学生的整体学习效果进行评估。
第二部分：课程详细安排
1. 发展心理学的概述
教学内容：介绍发展心理学的基本概念、历史发展和研究方法，包括长期研究、纵向比较和横向比较等。讲解重点将放在孩子成长的主要理论模式上，如社会发展理论、认知理论、生态系统理论、生物行为理论等。
教学方法：讲授和小组讨论。
2. 生理和认知发展
教学内容：介绍生理和认知发展的基本理论和研究方法，包括儿童和青少年发育的基本特征、认知过程和认知偏差等学科问题。重点介绍儿童和青少年的社会智能和敏感性，以及学习和记忆功能的发展和变化。
教学方法：讲授和实验。
3. 社会和情感发展
教学内容：介绍社会和情感发展的基本理论、研究方法和应用领域。探讨早期亲子互动和情感关系、儿童和青少年的同伴关系和群体互动以及青少年社会角色转换等问题。重点探讨青少年的自我认同和人格发展的认知、情感和行为方面的变化。
教学方法：讲授和案例分析。
4. 性别和文化发展
教学内容：介绍性别和文化发展的基本理论和研究方法，包括性别差异和性取向的发展、不同文化环境下的儿童和青少年的发展、移民人群的文化适应等问题。重点探讨性别和文化因素对个体发展的影响。
教学方法：讲授和小组讨论。
5. 青春期发展
教学内容：介绍青春期发展的基本理论和研究方法，包括身体和性别发展、心理危机和情绪调节、家庭和同伴关系、学校和社会适应等问题。重点讲述青春期期间的身心发育，以及社会和文化因素对青少年的发展和适应的影响。
教学方法：讲授和案例分析。
6. 心理障碍和心理干预
教学内容：介绍心理障碍的基本类型和研究方法，包括儿童和青少年的情感和行为问题、特殊需求者的自闭症、抑郁症、精神病等问题。此外，还包括心理干预的常见方法和技巧，如认知行为病例分析、自我监控和行为治疗等。
教学方法：讲授和小组讨论。
第三部分：教学资源与支持
1. 教材和参考书目
主教材：David R. Shaffer and Katherine Kipp. (2013). Developmental Psychology: Childhood and Adolescence (9th Edition).
参考书目：
• David R. Shaffer and Katherine Kipp. (2010). Developmental Psychology: Childhood and Adolescence (8th Edition).
• Robert S. Feldman. (2011). Development Across the Lifespan (6th Edition).
• Thomas Newman and Philip Newman. (2019). Development Through Life: A Psychosocial Approach (13th Edition).
2. 视频和实验资料
本课程将提供丰富多样的视听教学资源和实验资料。教师将选用多个实验来演示心理学的基本概念和方法，同时还将提供多个心理学演示互动视频，以增强学生对发展心理学概念的理解和掌握。
3. 学生支持和辅导
为了协助学生掌握课程内容，教师将提供个性化的学术辅导和支持。学生可以随时联系教师进行咨询和指导，从而帮助学生更好地理解课程内容和克服学习中的问题。
第四部分：教学反思与改进
1. 教学实践的反思和总结
本课程将采用问卷调查的形式来了解学生对课程的评价和反馈。教师将根据学生反馈对教学中的不足和优化方面进行课程改进。同时，教师将对本课程教学实践进行反思和总结，以提高教师的教学质量和指导能力。
2. 教学方法的改进和优化
本课程的教学方法将根据学生反馈和教师的反思进行必要的改进和优化。教师将考虑采用更多的互动和案例分析的教学方法，以促进学生的主动参与和批判性思维的发展。
第五部分：结语
本教学计划旨在通过深入的研究和讨论，开发学生对发展心理学学科的兴趣和理解，同时培养学生的主动思考和创新能力。我们希望学生能够在这门课程中获得扎实的学术知识和实践经验，为日后的学术和职业发展打下坚实的基础。