如何把作文写的清晰而有条理呢？对于学生来说，掌握作文的写作是非常重要的，在孤独时写作是一种重要的心理安慰和信仰的净化方式。好的作文需要经过反复推敲和修改的，接下来库文23网编辑要为大家介绍的是“家乡小池塘写景作文”，请定期浏览我们的网站以了解更多相关信息！
家乡小池塘写景作文(篇1)
在我的家乡——逆水，有一个名不见经传的小水塘，里面，养着些红鲤鱼。
水塘的水是深绿的，像被周围的绿树染过一样，水塘外宽内窄，岸边有个斜坡，虽不长，但很滑，踩上去，不小心就会溜入水塘里，浑身水淋淋的。
水塘里有许多蝌蚪，抓一把，就有许多活蹦乱跳的小东西在手中挣扎，平时，蝌蚪潜伏在幽绿的水中，不易被发现，那绿色的水很好地保护了他们，但只要把手往水里一搅，大批的蝌蚪们就纷纷原形毕露，小时候，我常去捉蝌蚪，结果溜入水中，成了落汤鸡。
水塘里的红鲤鱼并不多，但样子煞是可爱，修长的尾巴在水里优雅地摆动，嘴巴里还不时地吐着泡泡，在绿色的水底下，还可以看到一团红色在水里游来游去，很是为水塘增色。听大人们说，以前，有更多的红鲤鱼，但最近几乎没有了，也不知是怎么回事。
我爱家乡的池塘。
家乡小池塘写景作文(篇2)
我的家乡是个依山傍水的小山村，我爱家乡的一草一木，更爱家乡的小池塘。
小池塘真美啊!早晨，她像奶奶那样宁静安详;中午，在太阳公公照耀下，波光粼粼、闪闪发光;夜晚，她又像个文静的小姑娘温柔可爱。
春姑娘来了，小池塘边就常常会有孩子们在玩耍。远看，小池塘好像草地上一颗灿烂夺目的明珠，又像是一条飘落在大地上的蓝色绸缎;近看，她是那样清澈，清的可以一眼看见河底游动的鱼儿和水草，成群的牛羊在小池塘边饮水、吃草。垂柳的枝条伸进已解冻的小池塘里，好似两个好朋友在亲切握手。
夏大姐来了，小池塘兴奋地涨水了。孩子们像泥鳅一样在小池塘里穿梭往来，池塘上溅出一朵朵雪白的浪花，两岸的笑声传遍了小山村的每一个角落。
秋姑娘来了。小池塘里的鱼儿肥了，孩子们就会到池塘里筑坝捉鱼，每次回来，都是满载而归，他们别提有多高兴了。远处，金黄的稻谷高兴地向人们招手。
冬姑娘给大地盖上了一层雪白的棉被，小池塘结冰了，成了孩子们的滑冰场，他们玩得可开心啦!
我爱你家乡的小池塘!
家乡小池塘写景作文(篇3)
祖国有许多旅游胜地，但不论是水平如镜的西湖，还是充满气势的黄山，都没有我家后面的那个池塘亲切、秀丽。
池塘岸上，有许多明媚的小花，这一丛，那一簇，香的引来来许许多多的蝴蝶，美得像一幅画，多得像天上眨眼的小星星，数也数不清。这些小花儿色彩艳丽，好像是个池塘戴上了一个花环。噢！这里还有一棵挺拔的樟树，茂盛的树叶，粗壮的枝干，再加上停歇在枝头的鸟，构成了一幅和谐的画面。在一个不起眼的角落，在一块石头板凳旁边，有一株含苞欲放的迎春花，虽然它还没有绽开笑脸，可却已经飘来一丝香气，为池塘增添了一份生机。
池塘里，清澈见底，碧绿无暇，一阵微风吹来，水面上就荡起微波，仿佛是池塘在微笑。水底有许多大石头，深深地把根扎在了土里。旁边还镶嵌着许多鲜明的青苔，给笨重的大石头穿上了一件绿衣裳，给它带来了霸气，像是这个池塘的主人呢！如果是夏天，还会瞧见有几片荷叶，虽然没有荷花，可是它还是显得那么美丽。
池塘果然是比那些名山名水好多了吧！怎么样，想不想来看看啊！它可美了呢！
我最喜欢的一处景物那就是一个非常普通的小池塘。说它普通吧，的确是呀，因为它和别的小池塘没有多大区别，但是，它在我心中却是最美丽的小池塘。
春天，池塘边上的垂柳悄悄地吐出了绿绿的嫩芽，春风吹拂，池塘里的荷叶也偷偷地露出了尖尖的芽胞，仿佛是一个害羞的孩子来迎接池塘的春天。
夏天，小池塘是一派生机勃勃的景象。满池塘的荷叶变成了蜻蜓的停机坪，也变成了小青蛙的歌唱台。成群的鱼儿在池塘里的荷叶间追逐，嬉戏。这时你可以去池塘中间的凉亭里去乘凉，还可以约上小伙伴们去钓鱼，顺便观赏一下美丽的荷花。
秋天，池塘边的落叶打着旋儿落到了池塘里，漾起了一圈圈波纹，偶尔会有一两只调皮的小蚂蚁把它当成小船去旅行。
冬天，雪花在空中飘舞，池塘里的水结成了厚厚的冰，小伙伴们在冰上玩耍，这时的小池塘变成了孩子们的乐园。
一年四季，小池塘都很值得我们去观赏，这是一个美丽的小池塘。
Kw23.CoM编辑精选
八年级传统文化作文集锦
八年级传统文化作文 篇1
第十九课 龙说 一、教学目标： 识记原文及翻译 了解一些故事链接 二、教学重点： 《龙说》识记原文及翻译 三、教学过程： 龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间；薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣！失其所凭依，信不可欤！异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。 龙吐气形成云，云本来比不上龙神灵。可是，龙乘着那些云，邀游于浩瀚无极的太空，逼近日月，遮蔽光芒，震动雷电，变化神奇，雨浇大地，水漫山谷，云也算得上灵异了啊！云，是龙使它灵异的；至于龙的灵异，却不是云的能力使龙灵异的。但是，龙没有云，就没法显示它的神灵了，失去了它所依赖的东西，实在是不行啊！奇异啊！龙所依靠的东西正是它自己创造出来的。《易经》中说：“云跟着龙。”既然是龙，云自然会跟从它了。 四、赏析： 五、故事连接： 六、拓展活动： 请同学们课外阅读《师说》，仔细体会韩愈散文的风格特点。 第二十课 辩害 一、教学目标： 识记原文及翻译 了解一些故事链接 二、教学重点： 《辩害》识记原文及翻译 三、教学过程： 虎豹之为为害也，则焚山不顾野人之菽粟，蛟蜃之为害，则绝流不顾渔人之钓网。其所全者大，而所去者小也。顺大道而行者救天下者也；尽规矩而进者全礼仪者也。权济天下而君臣立，上下正，然后礼仪在焉。力不能济于用，苟君臣上下之不正，虽抱空器，奚所设施？是以佐盟津之师，焚山绝流者也，扣马而谏，计菽粟而钓网者也。於戏！ 从此文我们可蠡测罗隐已对统治者近乎绝望，所谓的“礼义”与百姓苍生的生存“大道”背离，那就不“全”，此礼义，就是孔子所言的君君，臣臣，而时下，非扣马而谏能解决了，只有盟师津渡，来一次吊民伐罪了。这里还有《迷楼赋》一篇（《谗书》）指出杨广之败在于，大权旁落，细人用事，不迷于楼，却迷于人，导致隋朝灭亡。还有《吴宫遗事》，（《谗书》卷一）写吴王夫差居安不思危，亲小人伯，远贤臣伍子胥，终逃不了国破家亡的命运。还有《救夏商二帝》，将夏桀与商纣作为君主的引以为戒的教训。 四、赏析： 五、故事连接： 六、拓展活动： 第二十一课 蔺相如完璧归赵论 一、教学目标： 识记原文及翻译 了解一些故事链接 二、教学重点： 《蔺相如完璧归赵论》识记原文及翻译 三、教学过程： 蔺相如之完璧，人皆称之。予未敢以为信也。 夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情（1）也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！ 且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾（2），斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗与城，而绐赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？ 是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而J（3）相如于市，武安君（4）十万众压邯郸（5），而责（6）璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。 吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池（7），柔廉颇（8），则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！[1] 注释译文 作品注释 （1）情：真实意图。 （2）九宾：九位迎接使者的傧相，皆立于朝廷上，是战国时期隆重的外交礼节。 （3）J：通“戮”，杀。 （4）武安君：秦将白起的封号。 （5）邯郸：赵国都城，在今河北邯郸市。 （6）责：求，这里指索取。 （7）劲渑池：指蔺相如在渑池（今河南林县）迫秦王为赵王击缶之事。 （8）柔廉颇：指蔺相如对赵大将廉颇委曲容让，终使廉颇感悟并负荆请罪之事。[1] 作品译文 蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法。 秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。这时说它要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给。这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它而又去激怒它呢？ 而且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。赵国送去玉璧而秦国不给城，其曲在秦。秦国给城而赵国收回了玉璧，其曲在赵。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的`了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王以一块璧的缘故，而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王象草芥一样抛弃了他们。大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢！当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。 因此我说，蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇惭悟，就越来越显得高妙了。而他之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒它啊！[1] 四、作品赏析 西汉司马迁在《史记・廉颇蔺相如列传》记载，蔺相如受命带宝玉去秦国换十五座城池，见秦王没有诚意，便凭着自己的聪明才智，终于使宝玉完好回归赵国。这就是家喻户晓的”完璧归赵”，直到后来，人们仍然对蔺相如的英勇行为赞赏有加。 然而，明代文学家、史学家王世贞写《蔺相如完璧归赵论》进行哲理逻辑分析，感喟针砭，令读者重又反思这一经典故事背后的合理性。在他的此论中，他以散文创作面对政治、社会，发表自己独到的议论：“文之事本一而其用三：曰晰理，曰纪事，曰抒情，是三者，文之大用也。”像这篇文章在散文类型里属于晰理类，具有论辩文的性质。 中国古代散文的特征很好地在他这篇《蔺相如完璧归赵论》里表现出来。散文特征在语言上是求简与求精相结合的。所谓“求简”，就是字数、篇幅简要；所谓“求精”，就是语言精当，语意精辟。例如首句“蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。”语言上求简与求精相结合，言简意赅地发表了作者的论点。该文是一篇翻案文章。翻案文章独执异议，贵在识见高远，令人信服。该文开篇对世所称誉的蔺相如完璧归赵这一史实，予以否定，先声夺人。接着，文章从三个方面阐述予以否定的理由。首先，文章分析秦以十五城之空名取璧的真实意图，指责蔺相如之所为是“既畏而复挑其怒”之举，是失于智。接着，文章重点分析了蔺相如的所谓曲直论，先明秦赵“两无所曲直”，后又代蔺相如策划，指出蔺相如“使舍人怀而逃之”是“归直于秦”，是失于信。最后，文章分析相如完璧的后果是族灭国破，是失于利。这样，文章层层递进，步步深入，从而逼出了全文的结论：“蔺相如之获全於璧也，天也。”这里的“天”，是指当时的客观形势。行文至此，文章已可作结，而作者又列出“劲渑池”“柔廉颇”两件事，表面上与上文关系不大，但在“愈出而愈妙于用”一句中，表现出了作者的写作意图。作者认为，蔺相如的所谓“智”“勇”，不是为了赵国，而是为了自己，他的所作所为，不过是纵横家的权谋机巧而已，这，其实是触摸到了纵横家的本质。因而，该文结论之后的余波，决非可有可无的续貂之笔，用意特深。章法上散聚结合，定主宾之序、掌均变之衡，征节奏之美，懂疏密散聚，知大小曲直，驭圆缺参差，见开合呼应，求从顺言自然。审美上是实用与审美相结合。 王世贞在当时以文学、藏书而知名，为后七子中是最为独领风骚的文坛人物。这篇《蔺相如完璧归赵论》大致体现了其散文创作的特点，作者的行文艺术沉博幽深，气味雄厚；浅淡自然，清新有动；纵横捭阖，姿态横生；玄思独造，翻新出奇。虽不精于书写，但通晓书理，议论颇为精当。虽摹秦仿古，依旧自有特色。[2] 五、故事连接： 六、拓展活动： 请同学们课外阅读《蔺相如完璧归赵论》，谈看法。 第二十二课 论读书 一、教学目标： 识记原文及翻译 了解一些故事链接 二、教学重点： 《论读书》识记原文及翻译 三、教学过程： 一.读书三“有” 有志:立远大志向,不甘下流; 有识:须知学问无尽,勿以一得自足; 有恒:勤学不断则无不成之事. 二.读书要“约” 譬若掘井九仞，而不及泉，则以一井为隘，而必广掘数十百井，身老力疲，而卒无见泉之一日。要“老守一井，力求及泉。 读书犹如游观，万壑争流，必有主脉，能把持神理所在，其他次要自能融会贯通。 曾国藩：每日读背诵之书十页，看涉猎之书六十页。 三。读书要“专” 读书不“二”，“穷经必专一经，不可泛骛。”读书一部未完，决不换他部，此为不易之道。经则专守一经，史则专熟一代。读一人之书，则目见、耳闻、天地之间无别书也。 四。读书要“耐” 一句不通，不看下句；今日不适，明日再读；今年不精，明年再读。 五，读书四“到” 眼到、心到、手到、口到。 手到、口到犹为重要，读书时圈点评注，是最有效的读书方法之一，可帮助记忆；读文以声调为本。刘大《论文偶记》曰：学者求神气而得之于音节，求音节而得之于字句。烂熟后，我之神气，即古人之神气，古人之音节，都在我喉吻间。 六，读书须“看、温、习、思” 以上四点必须并行。看书宜求速，不多阅则太陋；温旧书宜求熟，
八年级传统文化作文 篇2
传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。
学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
一、教学目标：
1、能正确、流利地朗读、背诵经典古诗文60篇（首或段），能默写出重要的名言名句。
2、在教师的指导和帮助下，能借助相关资料理解所学诗文的基本内容，把握作者的思想感情和观点态度，品味作品的语言内涵，感受作品的艺术魅力。
3、能针对所学诗文中作者的观点进行讨论，能结合现实生活谈出自己的认识和体会，明确日常生活中我们应如何继承和发扬传统文化精神。
4、能借助有关资料了解传统文化的主要内容，不断积累传统文化知识。如《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》等文化经典著作，孔子、孟子、老子、庄子、墨子、孙武、孙膑等诸子百家代表人物。
5、能向同学介绍自己搜集到的当地某一历史文化名人的生平事迹和主要贡献，能谈出自己对该历史文化名人的看法；在广泛交流的基础上，每个同学选择一位自己最喜欢的历史文化名人，写出自己喜爱的理由并提出自己的奋斗目标。
6、能根据学习内容写读书笔记，能根据实地考察所得写出考察简报，能根据有关资料编辑班级或校内报刊等。
二、教学重难点：
1、继续学习传统文明礼仪，规范自己的言行，提高个人修养。
2、能自主搜集名胜古迹和传统民俗的相关资料，能向同学介绍某一名胜古迹或传统民俗的有关知识，能结合实际体验谈出自己的认识和感受。
3、能根据所学诗文进行拓展阅读，将自己搜集和整理的优秀作品介绍给同学；能自主开展经典诗文朗诵会、传统文化考察、传统文化知识竞赛、书法比赛、传统文化摄影展等活动。
4、能初步感受传统文化的独特魅力，培养热爱传统文化的感情，吸收传统文化的智慧，养成健康高尚的审美情趣，不断提高自己的文化修养。
三、教学措施：
传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。
通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法比赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。
通过参观游览文化古迹、寻访历史文化名人、参与传统节日活动等，亲身体验传统文化的社会意义。
要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要注意培养学生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。
教学中要根据不同年级的学生在知识能力、过程方法、情感态度等方面的不同特点，体现教学要求的层次性，使每个学生都能获得成功的喜悦和自信，在原有基础上都能循序渐进，得以发展提高，不可盲目拔高教学要求。
学习经典重在积累感悟。通过品味经典之韵、感受志士之魂、领略山水之美、参与艺术之乐，使学生受到传统文化的熏陶和滋养，获得文化积累，从而提升学生的文化素养和文化品格。
要重视学生学习过程中的情感体验。力求以情动人、以情启智、以情养德，激发学生情感共鸣。
传统文化因历史的局限，也存在一些不符合现代价值观念的内容。教学中要逐步培养学生初步的辨别和鉴赏能力，取其精华，去其糟粕，具有初步的鉴别意识。
传统文化是一门新课程，教师要加强对传统文化内容的学习与研究，不断丰富自己的专业知识，同时也要在教学过程中大胆探索新的教学形式和教学方法，不断提高自己的教学能力。
要建立开放的课程资源网络，充分利用农村、社区等本地文化教育资源，并发展校外指导教师队伍，选择不同的教育活动方式和类型，对学生进行教育。
本课程既有自己的独特性，又与其他课程有一定的联系，在实施本课程的过程中，应注意与语文、品德等学科的教学或校内外其他教育活动相结合，相互促进，实现综合教育效益。
四、教学进度：
本教材共四个单元，本学期教授前两个单元。《论语》十三则各一课时，名人长廊中四个人物各一课时，合计共17课时。
八年级传统文化作文 篇3
中华传统文化中，有的如诗文之雅趣，有的如曲乐之悠扬，有的如对联之巧妙。而我最喜欢的，是写意的国画，那是视觉上的享受，更是心灵上的净化。
初遇国画是在一次美术展览会上，至于画的内容却也记不清了，只记得看到那幅画，我只觉很美，美得让人移不开目光。从那次开始，我总是央求父母让我学习画国画。也许，这就是意境之美吧。
父母给我找了一位国学老师。初学之时，大概就是老师画一笔，我就画一笔，画完心中总是不解：为什么每笔都和老师画得差不多，画完的整体却不如老师画的那么好呢?怀着心中的疑惑，我去问了老师，老师告诉我：“国画是离不开生活的，你需要在生活中多观察，看到万物之间的联系，你的困惑就可以解答了。”我趁着假期与父母走访许多奇山异水、名胜古迹，随着游览的脚步，我似乎也渐渐体会出来什么是物体的透视，怎样搭配才能最好地体现出画者要传达的意思。
高山配流水，近处是潺潺的流水，水边杨柳依依，垂在水面，泛起一圈圈涟漪。远处是雄伟的山峰，雾气袅袅，山尖在云雾之上，显得更加挺拔。一幅幅作品的完成，意境也越来越深。画笔或勾勒或渲染都是一次次美的享受。这，就是画之美，更是意境之美、文化之美。
随着我画技的提高，老师告诉我，一幅画如果给人留下的印象只是美，那绝对是失败之作。一幅画是该有神韵的，就如山水与花鸟是分不开的一样。如果在杨柳的枝头添一只小鸟，如果在空中画几群归雁，给人的感觉会大不相同。我开始用笔尝试，渐渐发现，我添的事物也不能随意，必须与所表达的情感一致。就如“春江水暖鸭先知”，如果想描绘春日之景，就需添几只鸭，而若是画秋日之景，画鸭子则是万万不可的。古人偏爱四君子“梅兰竹菊”，寄与高洁的志向;几匹奔腾的马，便可体现奋求上进的决心。这和诗文中的意象倒是相似，惜别画折柳，相思即明月。国画，不仅仅是美的享受，更是在景中寄托了画者的心情。再看一幅画，我仿佛能与她沟通。透过画，既看懂了画者，又是自己情感的升华。
每次画画，我心中都有着不同的心情。但每次画着画着，我的心情都渐渐归于平静。国画之于我，更像是一位无话不谈的朋友，同享快乐，共担痛苦。这或许就是文化的力量。我有责任去继承，却更享受接触文化的过程。
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”国画之美，依旧在不断延续着……
今天是农历的二月初二，中国的传统节日——龙抬头，也是我最喜欢的节日之一。据说这天一般处在惊蛰前后，大地回春，万物复苏，农耕在即，一切都是新的开始。人们认为这天正是苍龙“登天”之日，俗称“龙抬头”。民间认为在这一天剃头，会使人鸿运当头、福星高照。儿童理发，叫剃“喜头”，借龙抬头之吉时，保佑孩童健康成长，长大后出人头地，故民谚说“二月二剃龙头，一年都有精神头”。
一大早妈妈就带我去理发店理发了，虽然前来理发的人很多，但为了能“龙抬头”，我还是耐心地排队等候。功夫不负有心人，在漫长地等待后，终于轮到我理发了。
听说今天下午将在金钟山文昌宫戏台举行民俗文化活动，有歌舞、武术表演等。从理发店出来，我就跟着妈妈迫不及待地向金钟山飞奔而去。
妈妈告诉我：“二月二，在我们会泽是很隆重的节日，这也是一年一度的耍山节，这一天非常热闹，四面八方的人都会赶来金钟山拜祭文昌帝君，久而久之，就形成了今天会泽特有的耍山节。”
来到山脚下，这里早已人山人海，热闹非凡，通往山顶的石阶拥挤不堪，我们只好选择走小路爬上去。在路上，妈妈给我讲了金钟山的神话故事，传说从前有九条蛟龙祸害会泽人民，它们无恶不作，使得会泽人民民不聊生，后来文昌帝君听说了这件事，就在二月二“龙抬头”这一天，文昌爷爷用煮稀豆粉的大锅扣住了九条在会泽金钟坝子作恶多端的蛟龙，后来这口大锅就变成了现在的金钟山。蛟龙被文昌帝君铲除以后，为了感谢他为民伏龙除害之善举，在清雍正末年或乾隆初期，会泽人民捐银献款，在山顶上建盖了文昌宫。每年农历二月初二，成了会泽人民游山的传统佳节。每年的这天都会有成千上万的百姓涌上金钟山，祭拜文昌帝君，祈求他保佑一年风调雨顺，幸福安康。
正当我听得入迷时，金钟山顶到了，“文昌参天地、民俗贯古今”文艺活动已经开始了，数千名当地群众及游客正在古戏台前津津有味地欣赏着文艺节目，今天的民俗文化活动内容丰富多彩，群星荟萃，包括祭拜文昌和敲响二月二的钟声及优秀传统文化展演等，其中我最喜欢我们东风小学同学带来的舞蹈《最美铜乡》和金钟山武术班带来的武当功夫《武魂》以及我们的老师们带来的《精忠报国岳氏家风》等节目。
和风弄韵歌声起，妙曲融诗笑语频。欣赏着一个个精彩的节目，我度过了愉快的金钟山“耍山节”。
我国是一个有着五千年悠久历史的文化古国，中国的传统博大精深，在我们的生活中处处可见：我们学的唐诗宋词、四大名着;我们用的文房四宝;我们吃的中药、喝的茶：还有我们穿的服装、用的瓷器等等。这都是我国的传统文化，它们数不胜数，随处可见。
传统文化也包括节日，我国有各种各样的节日：过春节可以吃到象征幸福平安的饺子;过清明可以拜祭去世的亲人;端午节可以吃到香甜的粽子;中秋节是全家团圆，一起吃月饼、赏月的好日子;重阳节是登高、佩戴茱萸的日子;国庆节是庆祝建设国家的节日……在所有的传统节日里，我最喜欢的还是春节。
在春节那天，大街小巷都洋溢着换了喜庆的气息。家家户户都喜气洋洋，挂上红灯笼，贴上红春联，嘻嘻哈哈地放鞭炮。那些辛勤劳动了一年的人们，在家内出入，脸上都挂着幸福的笑容。大年三十的晚上，人们把各种的食物端上桌，打开电视，边看春晚边吃食物边唠家常，其乐融融。中国的传统文化不只有传统节日，还有传统美德。
雷锋，一个万众皆知的名字，一位普通的解放军战士。他没有沙场上浴血搏杀的经历;更没有什么惊天动地的丰功伟绩：也没有什么豪言壮语，但他有着一颗朴实无华的心，有着乐于助人的精神，仅仅凭这些，他的名字被人们深深的铭记在心。“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”这句话是赞美雷锋的，他走到哪里，好事就会做到哪里;他走到哪里，他那帮助别人而又不图回报的思想就会带到哪里。雷锋说过：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在自己的生活岗位上……让我们向雷锋学习，献出自己的所有力量去帮助别人，为他人着想。
这，就是中华儿女的传统美德;这，就是中国源远流长的传统文化!
这一天，我们一家又忙乎起来。瞧，爸爸、妈妈和我在房间里整理旧衣服，给它们找“新主人”。
“这可是一件我非常中意的衣服，现在长胖了，穿不下了，哎!”妈妈拿着她那件绿色的运动衫在自己身上比量，非常惋惜。妈妈看了我一下，眼睛一亮，把运动衫套到我身上，拉着我前前后后地看了一通，兴奋地大叫：“正好合适!”爸爸也在一旁连声称赞。
我们将一些旧衣服重新洗干净、晒干，然后叠好、打包，送到小区楼下的“爱心捐助站”。而我那些比较小的衣服，则是送给五岁大的表妹穿。
还有一些衣服送到外婆家，他们家里也挺热闹的，二舅妈也正忙着整理旧衣服。
我招呼表妹过来，给她套上一条我穿过的草绿色毛衣。表妹有一个圆嘟嘟的大肚子，所以衣身正好合适，只是袖子长了一大截。外婆刚好走过来，她边帮表妹挽起过长的衣袖，边说：“小孩子嘛，个子长得快，现在将袖子用线给缝起来，过两年长高了，把线挑掉，这又可以穿两年。”说完，立马找来针线，亲手将袖子缝起来。
二舅妈也整理出表妹一些周岁时穿的衣服，让我搬到大舅房间。房间里，才刚六个月大的二表妹小可可在摇篮里睡得正香。衣服是大了些，但再过几个月，基本上都可以穿了。小可可在睡梦中露出了甜甜的微笑，好像在说：“这些衣服我真喜欢!”
就这样，我们的旧衣服又找到了它们的“新主人”。“大手牵小手，节约我先行。”勤俭节约是中华民族传统美德，需要我们一代一代地传承下去。
在人类发展的历史上，四条文明的长河从悠远的历史向我们奔腾而来，三道水痕渐渐淡没或干枯，只剩一汪江水还打着旋儿，涌向更远的未来。然而，我们作为这条河孕育出的子孙，是否还坚守着她名为“文化”的江水，是否还保持着我们作为“龙的传人”的骄傲?
每个人，都有义务，有能力传承我们的文化。民国政界名家吴国桢，于暮年在美国完成了《中国的文化》一书，虽然那时，他早已过了年少气盛的年龄，甚至身在异土，但他心在中华，还有着拯救中华传统文化的信念，所以能够著成这本简单易懂，却又不失科学性与深刻道理的名作。可见，无论年龄与地位，无论家世如何或者身在何方，只有你有一颗热爱文化的心，都能将文化传承甚至发展下去。
坚守传统文化也是意义重大的。不仅要从个体努力，也要从政府，从国家，保护这一文明的领土不再受任何玷污。韩国，是申遗大国之一。零五年，在端午节申遗中，我国落败;后来，他们提交了“风水”的申遗书;现在，他们又将目光落在了“火炕”上。越来越多的传统文化披上了别国的外衣，成为他人的遗产。若再这样下去，我们的子孙回首，只能看见一片冠着其他名称的历史。文化对一个国家来说，是区别于其他地区的民族精神的体现，是代表它千年历史的结晶。若一个民族失去了文化，人民也将无法在世界中找到自己的归属。由此可见，传统文化对一个国家的重要性。
保护传统文化，已是迫在眉睫的紧事。传承至今的工艺与习俗，都是千百年炼出的精华，无论失去哪个，都会给我们带来不可弥补的巨大遗憾。现在，愈来愈多的人意识到了它们的重要性，也开始着手去保护。为学生开设讲座和课堂;给节日设立假期;通过网络为将失传的工艺寻找继承人……。我们应尽一切努力，去保护流传下来的文化!
传统文化带给我们的，不仅是各种名号，或看似离我们十分遥远的专有名词;更是四大发明的伟大，是各种节日的丰富多彩，是四大文明古国无上的骄傲!这些文化，组成了我们的宏伟的历史，也造就了我们辉煌的今天。我们也应抱着感激的心情，去坚守我们珍贵的传统文化!
保护文化，传承文化，发扬文化，愿每个中国人，都能为这传承的文化感到无尽的骄傲与自豪!
老家门前池塘作文精选
老家门前池塘作文 篇1
池塘的面积只有二三亩。塘边，也只有几棵翠绿的柳树点缀。它虽然没有大海的雄壮，也没有西湖的风姿，可我却深深地爱着它，就像爱我的母亲一样那样的慈祥。
清晨，当薄雾轻轻的笼罩在池塘周围时，我爱坐在柳树旁边朗读外语。池塘则会像温柔的母亲，慈祥的望着我。那时，我就装出一副撒娇的样子，脚还不时在水里打着扑通。一阵阵水花不停地溅在我的身上，舒服柔软极了。
中午，骄阳似火，蝉在不停的叫着，我坐在垂柳下，有时欣赏着冰心的文章，有时在柳下嬉戏，笑声不时在空中回荡，有时觉的没有意思的时候，捡一些小石子丢了进去，清粼粼的水面泛着波纹。游泳啊！随着一声叫，孩子们纷纷跳入水中，像梭子一般，在水里痛快的游着，享受着无比的快乐。
日落，我又爱坐在池塘边。火红的太阳一落千丈，落进了我的乐园里，平稳的卧着，像害羞的小姑娘，脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水，像一张柔滑的床，让他们静静的躺着，绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，多美的画面啊！
啊！家乡的小池塘呀，真像绿翡翠，嵌在那朴实无华的土地上。
老家门前池塘作文 篇2
今年我和爸爸妈妈回老家四川过的春节。老家的风景美丽极了，最美最难忘的还数老家门前的那个大湖。下面就让我来给大家介绍一下我们老家这个美丽的大湖吧。
大年初三那天下午爸爸带着我和妈妈一起去门前的大湖上钓鱼。路上的风景美极了。虽然还没有立春，可路边的小野花已经开放的不少，田野里绿油油的一片片稻田，好像是大地披上了一件绿色的大衣。湖边的小草争先恐后的探出小头，好像想看看大湖好不好呢！大湖也唱起了欢快的歌，树上的小鸟“吱吱”的叫着，一切都变得生机勃勃，充满活力了。
到了湖边爸爸拿出鱼竿插好鱼竿后，我们坐在绿色的软软的`小草上好像坐在绿油油的地毯上，真是舒服极了。小草丛中还有好多小花，散发着阵阵芬芳的香气。闻着花香看着眼前的美景，我就像仙境里的仙子一样。
眼前的大湖虽然不是波澜壮阔的大海，也不是水平如镜的西湖，但它也有它自己的特点。大湖的水静的好像是一面镜子，大湖的水绿的仿佛是一块无暇的翡翠，大湖清澈的好像一块透明的玻璃能看见湖底的沙石，紫色水草，游来游去的小鱼和小虾米......
大湖的两边都是翠绿的，笔直的，奇特的山。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上地上的草坪和野花，真是走进了连绵不断的画卷中。
我爱我的家乡，我更爱我老家门前美丽的大湖。
老家门前池塘作文 篇3
傍晚时分，一阵阵恬躁的知了鸣唱，时而激昂，时而热烈，在一片茂密的小树林间回荡。它穿过草地，穿过水面如镜的学校门前的荷塘，将我的思绪带回记忆中的家乡。
老家门口有一个不算大的半月形水塘，水色清澈、和缓，流动的塘面在阳光下泛起层层波光。村里的老老少少经常会去捕捞些小鱼小虾，打闹声、欢笑声汇成一幅乡关农闲的动漫场景，久久地印在我幼小的心房。
春天，经过三冬的洗炼，池塘边开满了蒲公英，有白的、有粉红的、风一吹，花絮纷飞，空气中弥漫着沁人的幽香。妈妈就像这蒲公英，从嫁到我们这不出名的村庄开始，一年四季，辛勤老作，养儿育女。虽经历过无数艰难困苦，从无怨言，我们不富裕的家在她悉心打理下时时也充满和熙的阳光。妈妈常年在池塘边洗衣服，我们就围着妈妈的身边捉迷藏，和村里其它小孩子一起追着彩云跑，在风中轻快地唱着妈妈教给我们的儿歌。这时，妈妈就会放下手上的衣服，抬起头来，看着我们会心一笑。有月亮的晚上，妈妈就会带着我们绕着池塘散步，并且给我们讲很多重复的外婆教给她的故事，虽然我们分不清真假，但也听得津津有味。妈妈的讲述就像池塘里轻快的流水，从遥远的地方一直来到我们的跟前，她柔和的话语、爽朗的笑声也早已融入池塘的水中，融入我们的心田。
夏天，池塘边开满了好多木槿花，洁白而芬芳。我们在木槿树下嬉戏、追逐，这时候妈妈便扯着高亮的嗓子喊我回家吃饭，而我正在惊叹一簇簇花瓣怒放的壮美，它开在空中，少许又会掉落在池塘里，池水荡起一丝丝涟漪。跌落在水面的花瓣随风慢慢地飘散开来，入水的声音至今还在我少年的记忆中留下莫名的感动。
秋天，池塘里可以看到肥硕的鱼、虾、黄鳝，最多的还是泥鳅。妈妈俨然就是一个捕鱼高手，一抓一大把。秋蝉久不久地在木槿树上哼唧几声，似乎为妈妈鼓掌加油。黄昏，妈妈会把我们家的各种罐子和小缸全部放进池塘里，等待第二天的收获。这些个东西象征着我们家的“富裕”和幸福，对我来说，它们带给我的印象，连同妈妈擦拭汗水的.微笑，别样的美。多少年后，这份难忘的情怀又化作成无尽的凄凉。
冬天，妈妈经常一个人在池塘边散步，可爱的小黄会一直跟在她的身旁。池塘里的水不再流动，塘面也结下一层薄薄的霜。妈妈坐在池塘边，向着远方凝望，似乎在寻找什么，更像探求夕阳的入口。她那安然自若、宁静的神态，给我留下了一生无法破解的神秘。
如今，我们老家的池塘已不复存在，妈妈也早就鹤发苍苍。步入中年的我们，记忆中的家乡，记忆中的池塘，也许会离我们远去，但我们不再彷徨、不再忧伤。
老家门前池塘作文 篇4
我的老家在一个远离地乡村,哪里土地肥沃，山清水秀。我最喜欢的是老家门前的那口池塘。
池塘大约有一亩，水并不很深，中间有一米半左右，浅的的地方能看见水里的泥巴。池塘的'四周长满了青草和野蒿，密密匝匝的，青翠欲滴。
夏天，水面上的荷叶有高有低，错落有致，有的离水面一米多，有的仅仅贴在水面上面，每片荷叶都碧绿碧绿，像一块翡翠。荷叶中间，荷花开了，红的、白的、粉的......一朵比一朵娇艳，一朵比一朵好看。没过几天，一个个嫩绿的小莲蓬长出来了，有的高高的伸出脑袋好像向远处眺望，有的羞涩的都低着头躲在荷叶的下面，成熟之后，一个个饱满结束，里面结满了又大又甜的莲子，尝起来美味可口。
池塘里面长着许多鱼儿和虾，生机勃勃，十分热闹。你看，那片荷叶猛地向下一沉，肯定是被贪嘴的草鱼偷偷咬了一口，那几条在水面上玩耍的鱼儿大概是看见了岸上的鱼儿，忽的一下全跑掉了，还有那水底冒上来的几串气泡，不用猜也知道是调皮的小鲫鱼在捣乱了。
我爱那口池塘，我爱我的老家！
老家门前池塘作文 篇5
婆婆家门前有条小路，一条弯弯曲曲的长长的小路。
这条小路是我童年玩耍的小路，每次走在上面，我就想起了与小伙伴玩耍的快乐时光，这条小路陪伴着我一天天长大…...
春天的时候，翠绿的竹子刚刚发出新芽，吹来一股股微风，路边的树苗，已长成大树，也偷偷地长出嫩嫩的小芽，喜鹊叽叽喳喳的”唆”一声，象一支笔直的箭，飞到另一棵树上去了，蒲公英也悄悄地露出地面，农民伯伯在小路旁种下的豆角也静静地露出了两片大大的叶子，嫩极了！我用手轻轻地触摸了她一下，她象害羞的小姑娘轻轻地颤抖了一下；小草也懒懒地从伸出了它们的.小嘴，正贪心地吸取着春天的阳光。
夏天，火红的太阳照着小路，路边的小草和野花被太阳照得低下了头，而翠绿的竹子去长成了茂密的竹林，婆婆和哥哥在竹林下纳凉，舒意极了，突然，一股风吹来，便下起小雨，过了一会儿，雨下大了，豆粒大的雨点噼噼啪啪地打在小路上，我骑着自行车，飞快地跑回家。
秋天，竹子依然翠绿挺拔，路边的小草，结出种子，点点地撒落在地面，路边的豆子，也成熟了，结出了一粒粒的种子，路边的田野的谷穗，变成了金黄的一片，小路也成了金黄色，蒲公英随风飞舞，撒满了一大片天空，象朵朵雪花在飞舞。
冬天，竹子依然傲然挺立，野花和小草的种子都藏进了大地温暖的怀抱里，凛冽的寒风在小路上吹来吹去，仿佛在进行一次大扫除，把一年四季的落叶和尘土都吹得了无踪影。
我就在这条小路上玩耍长大，她陪伴着我一同成长，我喜欢小路边的竹林，路边的野花，蒲公英…豆角…还有那叽叽喳喳的喜鹊声………
老家门前池塘作文 篇6
我的老家有许多风景优美的池塘，但我最喜欢的就是。
我家门前的池塘可宁静啦！早晨，阳光明媚，一束束金光照射在平静的水面上，池塘清可见底，清澈得仿佛可映出蓝天和白云，水面上，一只鸭子拍打着水面，围着池塘转着圈，好像在和谁比赛似的。
我家门前的池塘可美丽啦！中午，太阳火辣辣的，水面上依然亮金金的，像是一大池金币。池塘边的大树随风而舞，树叶挨挨挤挤，在阳光的照耀下，它们显得那么明亮，那么美丽；树下的小草一点儿也不比大树逊色，别看它小，但小小的个子显得特别秀美，它紧紧地挨着池塘，好像在说：“我永远离不开它，就像它也离不开我；此刻的鸭子们轻偎着小草，在树荫的庇护下窃窃私语；天空中，一只小巧玲珑的燕子横掠过水面，溅起了一圈圈美丽的波纹；此情此景仿若她们共同给池塘编织了一个华丽的`花环。
我家门前的池塘可热闹啦！下午，明媚的阳光消失了，池塘一下子变得热闹起来：小青蛙蹦来蹦去“呱呱”地唱起歌来，池塘里的小鱼儿们似乎觉得它唱得很难听，躲在池子里不肯出来。实在忍不住了，两只小鱼跳跃起来，像剑一样朝着青蛙扑过去，吓得青蛙迅速潜入水里。吓走了青蛙，小鱼们占领了水面快乐地玩耍。没过多久，天空下起了蒙蒙细雨，鱼儿们躲进了水底，池塘又恢复了平静。
我家门前的池塘可静谧啦！晚上，皓月当空，繁星点点，水面很平静，只有路灯静静地照着池塘，就像妈妈爱抚着自己的孩子一样。草丛中，蟋蟀为池塘唱着一首欢乐的歌曲，我常常坐在草丛上，欣赏着月亮，星星眨着眼睛，看着我，看着池塘，我仿佛睡着了，只有这座美丽的池塘，留给我深深的回忆……
老家门前池塘作文 篇7
我老家的门前，有一个圆形的池塘，池塘里的水，清澈见底，不漫不溢。池中有一个奇形怪状的假山，将池塘装点得分外美丽。
每天清晨，太阳刚刚升起，池塘里就倒映着太阳那火红的身影，好像一个打不碎的红盘子。一阵风吹来，红盘子瞬间瓦解、金灿灿的光芒支离破碎；风过后又和在了一起，像变魔术似的，特别吸引眼球。
到了中午的时候，池塘的水被太阳烤得滚烫，中间的假山也被晒的没了灵气，懒洋洋得失去了威武，像个没精打采的老头。水面上飘着被风吹落的小花，像个失足少年，一不小心落进了滚烫的岩浆，还在拼命地挣扎，泛几朵水花后，耷拉着脑袋游向远方。
下午，池塘中的水变的温暖起来，我和我的好朋友们争先恐后嬉戏。一会爬上假山，一会跳进池塘，大家在池塘中快乐的玩耍。时不时会飞来几只蜻蜓凑热闹，我们便兴奋地冲上前去捉蜻蜓。不安分的我们还站在假山上，你挤我，我挤你的比力气，谁要不小心便被推进水中，所有人都哈哈大笑水中的那个落汤鸡，笑声穿过树梢，进入云层，连云朵都要静立几分钟，分享我们的快乐。
晚上，月亮悄悄的爬上树梢，淡淡的月光倾泻在池塘里，水的温度也降了下来。乘凉的人们坐在池塘边，享受着池塘散发的清凉，谈笑风生。如果这样也不能消除酷暑，那你就在池塘里光脚走一圈，你心中的闷热便会消失得无影无踪。
我爱你池塘。
老家门前池塘作文 篇8
小时候，池塘很大，沟渠很清。常常碧波荡漾，水光粼粼，时而几只翠鸟栖息于浸泡水中的残枝上，倒影色彩明丽的翎羽，颇让人羡慕。
我们蹑手蹑脚蹭到石板下，塘堤边，仔细观赏那美丽的精灵。路过的妇女见我们猫着瘦弱的躯体吱吱一笑，鸟儿慌乱中急忙展开翅膀，在平飞中踩出了两个水晕后，冲向天空。
我们站了起来，不必躲藏，更无法理解那人的笑。仰着脑袋看美丽的弧线，逆着阳光的方向，径直抵达云层，去涂抹那卷曲的长发，竟像只蝴蝶。
鸟迹遁逝，留下水晕，一圈大过一圈。低头捡起一块薄片的瓦砾，使出全身力气，朝向池塘另一端水平徜去，那飞溅的水花足以让我们释怀，泛起童稚的笑脸。一个两个，接二连三的水圈将瓦砾送到尽头，直至沉到塘床上，我们才没有遗憾地离开。
池塘就在湾子中央，大抵是先辈们为了预防火灾，特意人工造就的一口水塘吧！都不见有人在里面种植莲藕、菱角、或是猪食水草之类的。但有时也会有些青苔绿蔓点缀边缘，总会被年长的婶子们捞了上来，方便她们浣洗衣物或蔬菜。
等我年岁稍长些的时候，村庄通电了。电影也开始流行开来，总会随着大人们到各处欣赏这新鲜的玩意儿。但每次经过这池塘，我都会有异样的感觉――快到家了。风高天黑时，一阵嗖嗖的凉风袭来，让人不禁打几个寒颤，加快脚步，特别渴望谁家门廊下的电灯亮起来，照我走进自家门；而月明星稀时，泛着白月光，水是银色的，那一层层似雪的软绵，让人憧憬温暖，我特别愿意驻足其间。但蓦地不知谁听到了我的脚步，打开了门前探灯，将整个水面映得通亮，一切兴致被其搅乱，让我不得不加快脚步回到自己床前。多半再也睡不着，是感激他开灯送我入家门，还是痛恨夜色渐消、情致难忘？终究不是心结，冥冥中，一切归于美好，淡漠于瞬间。和着窗外月光，伴随家乡夜曲，终究还是安然入眠了。
那时资源匮乏，连包装瓜子都是用旧报纸折成圆锥体。用过的报纸揉软后可以再次充当手纸。其实，那都已经很奢侈了，多数情况下是用树叶、杂草、甚至瓦砾。纸，是个稀罕物，包油条、面窝、糊墙、扎面条等，都用得着。哪里像现在还有多余的'可以乱扔？
等我上了小学，才发现书本是纸做的，而且很漂亮，特别地珍惜。每天放学后，我就用捡来的鞭炮薄膜将其包好放进书包里。而在寻找这种薄膜的时候，我发现门前的池塘边上特别好找。
同学们见我如此爱惜书本，都争抢着寻求法宝。于是，我就把这个秘密告诉了他们，大家都到池塘边上去。渐渐地，我发现烟头越来越多。再后来，地灰也多了起来，甚至连奢侈的纸烟盒子也有了。
水慢慢浑浊了起来，而岸边的什物也多了起来，更是孩子们乐此不彼的向往处。树木繁茂、杂草丛生，大人们不再来此拾掇柴禾了。我们在那里寻找到了废弃的火钳、陶罐、破碗、木箱、桌子、床板……
这一年，下大雪了，一切都沉寂了下来。我们依旧去池塘边寻找最有趣的玩具，然而，冰雪覆盖了大地，也冻结了泥土，甚至浇注了丛生的野火。调皮的孩子开始敲打冰块，这让大家始料未及，因为从来没遇到。坚冰如故，这让他使出浑身解数，也敲打不开，哪怕一丁点的小窟窿。那孩子急了，平常的扈戾之气，此刻烟消云散了。小伙伴们见他气急败坏，都围了上来，越集越多，渐渐地有人挪到了冰块上。
他“哈哈……”大笑，所有人为之惊颤，这泼皮无赖。纷纷摇头，正要离去，他大声喝道，这冰可以站人啊！
大家被震慑住了，小心翼翼地试探他说的真伪。果不其然，冰，是坚固的，足以承载多名儿童畅游、戏耍。
欢声笑语萦绕着池塘两岸，整个湾子都活跃了，没有冬天一般的清冷，更不似寒风呼啸中的那般苍凉。我们嬉戏打闹，交换其他小朋友的玩具玩。其实，大多根本就不是玩具，都是些废弃的什物。
突然，有一位孩子将一件可爱的玩具滑落到一眼冰窟中。而这眼冰窟大概是大人们尖镐砸出来的，用来浣洗马桶。玩具的主人看到自己心仪的东西落水了，还没来得及把玩一次，便嚎啕大哭起来，丢失玩具的孩子吓得木讷许久。
终究是冬天，谁愿意下水捞玩具？谁又有勇气卷起裤脚尝试寒冬里凛冽的痛苦？这世界是冰凉的，这人情是淡漠的，这水是无意的，孩子天真得像雪一样洁白。云展云舒，笑看僵持的时间、凝固的动作蔓延冰面。
破冰的动作显得那么猥琐，探水的人又是那么的执着。卷起小裤脚，寻找失去的心跳，一切屏息，归还于自然，得到所有惊叹。找到了，找到了。
是啊，找到了。没有寒冷，没有抱怨，更没有深浅。突然，大家撩起他的裤子，左看看、右瞧瞧。哎呀，没湿啊！这水怎么变浅了？
大概是冬天的原因吧！水变得越来越浅，颜色越来越深，直至有天露出黑色的淤泥。人们痛恨溺水的征兆，想要掩埋一切的诟言谶语；不愿接受所有恸哭的噩耗，渴望将苍白焚烧成灰烬。是啊，这才是人间悲剧，自人丁锐减后的可怖。而孩子们不顾一切，疯跑地下去，这是他们捞鱼的经验，细腻的黑色淤泥中，必然有硕大的黄鳝和泥鳅。
清澈不再是山水的写照，走进“绿色”时代。就像房子的泡沫一样亦幻亦真，不是在陆地上，而是盘踞于水中央。忙碌的社会，匆忙的脚步，人们无意留心那水中花，镜中月？何况在这人多僧少的伟大土地上？
自来水悄悄渗入千家万户，一条有形的血脉贯穿整个村落。和电一样，它具有划时代意义。此刻，池塘显得更加凋零，不入法眼。凄厉有时似一汪泪水，无处停落，更有甚者蒸发得毫无意义。
我们也上了初中、高中、甚至大学。每次回家，看到池塘边飞舞的塑料薄膜，一个学化学的我不禁鼻子一阵酸涩，如何才能降解？或许掩埋。村民们大多只顾自家门前雪，哪管他人瓦上霜，更何况这是公用的池塘。我循着池塘走了一圈，一次性碗筷、杯盏、桌布、尿不湿、手纸等生活用品四处横溢，无不彰显着农人生活水平的提高和素质教养的滞后。或许还没到那一步。
池塘被填满了，水彻底干涸了，黑色的淤泥任由猪仔滚躺，水牛休憩。浊臭逼人，让人望而却步。也许，我来错了地方，大概绕着他走比较方便。学着旁人在不远处的绿地上走出一条属于自己的路来。
改革开放，人们的生活水平日益提高。我们享受到了它的红利，也赶上了好时代，国家扶持农村，我们成了试点单位。大家出谋划策，对农村进行整改和美化，不必多说，这门前池塘就是首当其冲的工程。也许失去了梦幻水边，却也得到了一个绿地花园。
是啊，多年前的夙愿，如今要实现，多少有些激动，多少也有些惋惜。苍凉不知何处升起，喜悦不知哪处凸显。消防不再是隐患，有自来水的供给和周边水塘的填充。下水管道将生活废污排尽，泄洪去积水。
生活多一份空间，少一份低处；捡回一块空地，掩埋多余的赘负。轻松上阵，快乐前行。或许它的明天，就是我的人生格言。
成长路上初一半命题作文通用3篇
作文是训练学生思辨和逻辑推理的重要方法，写作可以一定程度锻炼只有“嘴写”的能力。优秀的作文里面包含了许多技巧。我们搜索并整理了“成长路上初一半命题作文”，以下是相关内容，我们致力于为您提供更多的学习资源和知识！
成长路上初一半命题作文 篇1
若要沉静心灵，拂去城市的喧嚣与尘埃，你可深入山林寻找那一泓平静的清泉；你也可背包游世界寻找让你感动的人和事；也可泛舟湖上感受风儿吹拂面颊。不过最简单也最美的事，在我看来便是翻开一本好书，沉浸在书中的世界。
夏日的午后，气温攀升到了一个让我无法忍受的地步，蝉们聒噪得彷佛不知疲倦，被作业海洋淹没的我对自己说：“是时候去图书馆静一静心灵了。”
一脚踏进图书馆的大门，一阵凉意穿透了我全身的毛孔，一阵熟悉的书香直入灵魂，一扫因挤公车而沾上的浮躁。图书馆里人不多，有职业白领在专攻学术，有少年在津津有味地阅读童话，还有一些老年人挥动剪刀在练习着剪纸。我微微一笑，好像被这儿的氛围感染了，走进书的丛林中，斜倚书架，随手抽出一本林清玄大师的散文开始了阅读。我的阅读兴趣滥觞于我的母亲，她让我从小就喜欢看文学类书籍。每当遇到烦心事或考试前太过紧张，我总会来到这儿，轻轻拂去书面的浮尘，轻翻几页，就像拂去我心中的浮躁与烦恼。随着书页在指间划过，阳光由门边转到了窗口，我的心儿彷佛洗去了铅华，又一次平静下来。
林清玄的书中有这样一则故事：大师有两位门生。一日，二人受大师命在山前亭中静心，可二人的烟瘾犯了。甲生去问大师：“大师，静心时可不可以抽烟？”大师很气愤地把他赶了出来。一会甲生竟看到乙生在悠闲地抽烟，惊讶地问：“你怎么敢？大师会把你打死的！”乙生对他说了原因，原来乙生是这样问的：“大师，抽烟的时候可不可以静心？”大师很高兴地说：“可以啊！”
这故事中的二人情况的不同源于他们心中所想事的不同。心要静即使是在抽烟时也没有问题。读到这儿，我想我明白了何为静心。
读书使我心中平静，在这样一个午后，这样宁静的图书馆中，捧一本好书，细读静心的真谛，难道不是人间最美的事？
成长路上初一半命题作文 篇2
步入初中的我，如同向南飞却迷失方向的大雁，失去了航标。每天回到家没有计划，弄得我团团转。作业完成的一塌糊涂，时常惹得妈妈火冒三丈，不停地教育我。我却不以为然，总是“左耳朵进去，右耳朵又出来了”，一点也不重视，反而每天抱怨自己太累，嫌妈妈太唠叨，晚睡早起，没精神。
直到那一天的早晨，我看到的背影，才感觉到，妈妈比我还累。
“起床了，起床了，别睡了，快起来换衣服吃饭，赶紧上学去。”多么熟悉的一句话，每天我都在朦胧的早晨中不情愿地爬出了温暖的被窝。我换好衣服，拿起眼镜，走出卧室，看到了厨房里忙碌的背影，是妈妈。她将鸡蛋在锅边敲了敲，打开了它，又在左边的案板上有条不紊的忙活着什么。虽然妈妈站在这里，动作十分麻利，可我却看不到妈妈的一点精神，而是拖着一身的疲惫，在给我坐着早饭。又看了看餐桌，上面早已放着一盘水果，上面扎着几根牙签，水杯放在桌上，我掂了掂它，很重，已经灌好了水。我的脑海里似乎记得早上不知何时，妈妈进到过我的卧室，把干净的衣服放在了我的床上，又离开了。昨天晚上，妈妈为了让我明白卷子上错的题，给我讲了许多的知识，11点才睡觉。既然我睡得那么晚了，就更不要提妈妈了，妈妈每天还要洗衣服，又要关好窗，锁好门，很多的事情她都要完成，我心中想到：妈妈也许凌晨才睡觉吧。
我的注意力又回到了妈妈那个忙碌的身影上，眼眶里打着泪水，心中就像吃了蜜一样甜。
“愣什么呢?都几点了，快去洗漱!”妈妈的催促声唤醒了我。看到妈妈又走进厨房，我发现，那是世界上最美丽的背影!
成长路上初一半命题作文 篇3
每个人在不同的人眼中都有不同的模样，下面我就带大家看看家人眼中的我吧!
爸爸是下乡干部，我常常开玩笑的叫成“村里人”。当我问他对手我的评价时，他不经意地说:你这个人，其他还行，就是脾气大，我前几天给你买的书，那天看完后随手—扔，完全不当回事，直到昨天要用时，找也找不到了，你就这样翻，那儿扔，对别人一个劲的问见了没?知道你和谁是才发现在餐桌上。还有一次，弟弟，把你东西不小心弄坏了，你就和他吵，吵得他都哭了，还不罢休，我看呀!你就是一头脾气倔强的西班牙斗牛。”
妈妈是教师，当我问他对我的评价时，她一本正经地说:“你就是太懒了，假期不睡到九点钟，绝不起床，看到地上有一张纸，也懒得弯腰捡起来，我上学期买的资料书也没做几页，就放下。你什么时候把懒得这毛病改了就成功了。你呀!就是一只名副其实的树懒。”
爷爷是退休的老教师，当我问他对我的评价时，他皱了一下眉头，慢慢地说:“你这个人，学习上还算是自觉。但就是改不了丢三落四的坏毛病。你看前几周快考试的时候，在学校里把公交卡给丢了，把家里给翻了个底朝天，学校里也没找到，直到在整理书包的时候，才发现公交卡在书包里。你呀!就是个丢三拉四的棕熊。”
弟弟是小学生，当我问他对我的评价时，他沉思了一会儿，最后对我说:“你这个人嘛!简直是一个复活的和尚!整天唠唠叨叨的，像念经一样，我写作业的时候，你就在那里念不知道念了多少遍，我也记不清楚了，我玩耍的时候，你就念英语，听起来像天书—样。有时候为了点鸡毛蒜皮的小事，你也会吵半天。犯了错误，一个劲的往我头上推。但每一次还是被妈妈的火眼金睛发现了。真不知道你那张能说会道的嘴还能用到什么地方上去! “
脾气倔强的西班牙斗牛，懒惰的树懒，丢三落四的棕熊，复活的和尚。这真的是我吗?